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一、项目实施情况
2016年3月项目正式启动，项目实施以来，通过建设学校官方微信、微博、开设微课、拍摄 微视等，依托“四微一平台”的融合建设，形成合力，用健康向上的主流文化占领互联网传输的制高点，巩固校园文化阵地，不断优化校园文化环境，形成了以社会主义核心价值体系为引领的创新网络体系，营造了积极向上、健康文明的校园文化氛围。
1.微信：开设了三大专题、四大专栏，打造手机端阵地
三大专题：学校官方微信公众号“湖南铁道职业技术学院”推出了“国学研读”、“校园正能量”、“我的微故事”三大微信专题，实时动态更新了栏目内容 ，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，结合“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育等，发布了主题教育、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、身边的校园故事等内容，从身边的学生老师找故事，树榜样，持续营造学校良好氛围。 四大专栏：学校官方微信公众号“湖南铁道职业技术学院”微信主页面推出了“校园家园”母专栏，设立了： “校友风采”、“辅导员”、“班主任”、“教师”四个子专栏，从四个方面全方位铺展广度，通过“校友风采录”系列报道，报道了学校优秀毕业生全国五一劳动奖章获得者、高铁工匠谢光明，高铁工匠盛金龙、陈士华、刘鹏、刘少杰等一批“大国工匠”。通过“身边的榜样”系列报道，报道了辅导员黄娟、曾伟仁、谢昕烨、沈铁敏以及张翠英、朱兴荣、刘硕、刘洋等老师的平凡而又先进的事迹，在校内树立榜样，弘扬正能量，营造了良好的舆论环境，形成良好学风、教风。
学校官方微信号以图文微信、微视的形式，通过图片、影视和原创文字，以生动接地气的形式及时推送了校园的正能量，2018 年发文 233 篇，2019 年至今发文 152 篇，内容从学校到国家，从学生到老师，丰富性强，涵盖面广，实现了长时间持续性的互动，有利于引导舆论，营造和谐的校园氛围，推进社会主义核心价值观培育。
2.微博：打造“师生互动乐园”的校园微博平台
学校宣传统战部成立了大学生记者团，团内设立了新媒体部、摄影部、采编部、网宣部、办公室五个部门，以老师带学生的形式，运营学校的新媒体微信、微博，专门负责微信、微博各类信息的发布；学校微博自开通以来至今，总订阅人数为 4167 人，学校官方微博关注校园生活身边的点滴，同时也关注国家政策与最新先进思想，引导积极的文化，传播社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德和时代精神，加强高校校园文化建设。微博专门设立了教师风采专栏板块，该版块发布了高校教师的先进事迹、执教风采以及个人感想，转发名人经典语句，通过新型的方式直接与本校学生或网友交流，开辟属于老师们的一方信息化“舞台”。同时发布了各种贴心的生活提示及文明倡导，紧跟时代新潮流，积极传播社会主义新思想。微博通过文字、图片、小视频等多种形式对社会主义核心价值观进行了宣传，生动有趣，富有吸引力。
3.微课：打造社会主义核心价值观网络微课品牌
在校园网、职教大学城空间设立了社会主义核心价值观网络微课
栏目。如言意文老师主持的《思想道德修养与法律基础》（以下简称
《基础课》）微课课程团队紧跟时代步伐，以充分运用信息技术为抓手，积极推动以学生为中心，以实践体验为核心的课程理念与信息化课程教学深度融合，课程建设体系呈现出以下特色：
一是精准把握课程性质的“三个定位”，注重课程体系的整体性和逻辑性。《基础课》是高职院校三门思政必修课中的基础课程，是对学生进行社会主义核心价值观教育和党的意识形态教育的核心课程，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的主导课程。 课程团队根据该课程的性质及目标定位，进行科学教学设计。
二是凸显本课程体系建构的“三化”原则和特点。即在教材体系转化为教学体系上，坚持科学化、系统化和专题化原则，精选优化教学内容，实施专题教学；在教学体系转化为价值体系上，即在教学实施过程中，坚持生活化教学语言、时代化教学案例、信息化教学手段； 在价值体系转化为学生行为体系上，坚持实践化、形象化、互动化原则，强化实践体验教学；在教学内容体系、教学方法体系和课程重难点把握上，高度注重高职思政理论课课程体系之间的整体性和三门课程之间的协调性。
三是课程体系建设牢牢把握“三个重点”。立足立德树人，培养担当民族复兴大任时代新人的课程建设根本目标；紧紧围绕社会主义核心价值观培育弘扬这条主线；牢牢把握推进习近平新时代中国特色 社会主义思想“三进”的核心任务。
四是探索建构凸显教学方法的改进创新与信息技术的深度融合的“三平台、三课堂”的混合式实践教学模式。即：成功创建了立体化思想政治理论课教学实训平台、多元化社会实践平台、多样化信息媒体平台，打造了理论课堂、实践课堂和网络课堂相结合的“三位一体”的思政课堂，实现课上与课下，线上与线下相结合，强力推进思 政课教学的信息化、实践化、生态化改革，提高了高职学生对思政课的获得感，全面提升高职院校思政课的内涵建设水平。
学校在网络教学平台开设了《音乐鉴赏》、《书法鉴赏》、《军事理论》等微课选修课程。目前，学校在线的网络微课课程已经达到56 门。同时，学校还开展了线下“不忘初心，牢记使命”主题教育“四讲”竞赛，各参赛选手围绕“不忘初心、牢记使命”主题，结合对应演讲内容，通过一个个生动感人的故事，展现了新中国成立以来的一大批爱岗敬业、可歌可泣的英雄人物和一个个激动人心、开天辟地的历史事件，言语之间流露出选手们对榜样的崇敬、对祖国和学校的祝福以及对党的赤诚之心，使现场每个人都从中汲取了内在的能量、追寻了初心的光芒，感受了榜样们的家国情怀和进取奉献的祟高精神。
4.微视：小小微电影，传播真善美
开展了大学生公益广告大赛活动，其中包含有微视频和微电影比赛，号召各二级学院拍摄社会主义核心价值观系列主题微电影，通过主题引领、本色呈现，挖掘师生先进典型，将社会主义核心价值观生 动活泼、活灵活现地体现出来。
学生积极参与了微电影比赛，制作了一批弘扬社会主义核心价值观的微视频，视频依托微信、官网等方式进行了展示传播，促进了核心价值观进一步深入人心。
5.教育阳光服务平台：阳光服务，正面引导
学校教育阳光服务平台将政策信息（咨询）、信息公开、决策服务、教育收费、 “三公”经费使用、人才引进、师资培训、职称评聘、招生就业、转专业、学生奖助贷、招投标、物资采购、资产管理、基建与维修、教务考务与学籍管理、师德师风、各类评优评先、重大培训项目管理、重点项目管理、科研管理与经费使用、党员培养与发展、信访接待、投诉受理等师生关心关注的 28 项服务事项纳入服务范围。
2018年共处理各类服务事项 6413 件（如物业维修、各类咨询等）， 主动、高效地为师生提供了便利，维护了校园稳定。教育阳光服务平台的办事效率比较高。有 48%的事项是在 24 小时内办结，有 31%的事项是在 72 小时内办结，满意率 100%。一方面及时、妥善地为学生解决负面舆论，一方面加强社会主义核心价值观的正面引导，以实现在解决诸多校园问题的同时，加强建立校园师生的阳光心态。
二、项目的特色与创新
项目实施平台新颖潮流。微信、微博，是当代师生流行常用的社交，微课、微视、阳光服务平台也都借助于手机的便利性，方便融入学生的日常生活，实施平台都比较新颖。从高职院校网络文化建设的角度看，本项目将新媒体整合引入社会主义核心价值观的培育，具有针对性和创新性。
研究系统性强。本项目研究是放在高职院校网络文化建设这个大的系统下进行研究，对于大系统中影响小系统的方方面面因素也进行考虑，因此研究成果更加符合高职教育的发展规律。
便于借鉴和推广。在首批国家示范高职院校湖南铁道职业技术学院进行实践与验证，探索四微一平台在高职院校实施的方法与途径，具有典型意义，所取得的成果能较好的发挥示范与引领作用，也能为其也高职院校借鉴和推广。
三、项目取得的工作成效与成果
（1）学校充分发挥了官方微信、微博、校园网等平台作用，开设了“身边的榜样”、“校友风采录”、“感恩故事”等系列栏目， 并多次应用 H5 技术，除每天图文推送外，官方微信还开通了缴费查询等诸多功能，如单招报名、缴费，准考证下载，录取通知书查询等。官微主页面合理设置了“校园服务、掌上查询、校园家园”三个主菜单，如“校园家园”网页设有“校友风采、辅导员、班主任、教师、国学研读”5 个栏目，这些栏目的设立大大增强了官微的实用性与趣味性，在价值引领、文化传承、风采展示、服务师生等方面发挥了重要作用。目前官方微信拥有粉丝 5 万余人，微博拥有粉丝近 5 千人，直接受益学生约 1 万人以上。据“中国青年报”官方微信综合指标（WCI）排名，湖南铁道职业技术学院校园官方微信在周排行上多次居于榜单前十。2016 年荣获中国职业院校新媒体五十强之优胜院校，位居全国第 14 名；荣获 2016 年全省高校优秀官方微信；另外学校连续三年在全省教育新闻宣传工作综合考评中获评一类等次，学校微信公众号连续两年获得最具影响力自办媒体荣誉称号。
（2）学校开展多次微课大赛，并在校园网站有板块宣传，供学生在线或下载学习，每年都进行了一次以上的关于摄影摄像技术及后期剪辑技术的培训，培养和教育了广大师生的视频录制技术，提高了视频剪辑能力，同时提高了教师的教学理念，积累了优秀案例，实现了资源共享，提高了微课制作质量，引领了老师转变教学观念，激发了学生参与课堂的积极性。同时创办了“社会主义核心价值观”主题网络微课大赛即开拓了另一项网络微课品牌，引导了大学生深入践行社会主义核心价值观。
（3）学校自 2014 年启动教育阳光服务平台以来，教育阳光服务
中心及各服务点共受理各类服务事项办结率 100%，回复满意率 100%， 大大畅通了师生群众诉求的渠道，因工作成绩突出，获得 2014 年度
湖南省教育阳光服务建设先进单位。近几年，教育阳光服务平台通过
采取实体平台与网络平台相结合的方式，并融校微信、校微博、校长信箱、信访举报等信息化媒介，为社会公众提供“24 小时不下班”的优质在线服务，缩短了办事时限和提高了办事效率，进一步畅通师生群众对教育的诉求渠道，优化教育行风，维护了校园稳定。
（4）提高了高职院校人才培养质量和高职大学生思想政治素质， 使家长满意、企业满意、社会满意，为省内外高职院校提供了借鉴，带动了全省高职院校的发展，更好地发挥了示范、辐射作用。另外也为推进国家发展提供了更多高素质高情操的人才支持，促进了教职工职业道德和职业素养的提升，通过言传身教给广大学生，促进了广大学生综合素质的提升，为高职院校利用网络新媒体培育学生社会主义核心价值观提供了可参考和借鉴的模式，推进了高职院校思想政治教育管理特色发展。
四、学生及社会的反响
1.规范有序，校园和谐。学生对日常教育管理的满意度每年都是达到 90%以上；每两年开展一次机关工作作风建设调查，教职工对机关办事效率的评价每次都是 86%以上。对申诉渠道畅通和接访处理及时有效满意度达 100%。近年来，校园内没有发生一起学生非正常死亡案件，没有发生过由于学校负主要责任的各种纠纷和学生意外伤害事故、未出现重大群体性事件、领导干部未发生违法违纪违规行为、教职工未发生违反计划生育政策及参与邪教组织活动等问题。
2.德技双馨，效果显著。一是学生道德素质好。每年有 3500 多学生主动参加青年志愿者活动，服务社区、慰问老人、祭扫烈士公墓， 学校所在的田心社区居民对此感叹说：“真是打心底喜欢这些学生”。学生在省级以上各类职业技能竞赛中屡屡摘金夺银。通过对 70 余家大中型企业开展的毕业生满意度调查结果显示，用人单位认为学校学生具有良好的职业道德，工作认真负责，责任心强，能吃苦耐劳，乐于敬业。二是就业情况好。学校近五年毕业生就业率都在 95%以上， 高出湖南省同类院校平均水平 8 个以上百分点；学校成立各类订单班73 个，订单学生达 3050 人，比例已达到在校生的 30%以上；据麦可思公司调查，学校 2017 届毕业生毕业半年后就业竞争力各项指标均高出全国示范院校的平均水平，其中月薪高出示范院校平均水平 210元，毕业生对就业现状满意度高出示范院校平均值 5 个百分点。三是10招生入口旺。学校形成了良好的品牌效应，虽不在省会城市，但考生报考踊跃，近五年，学校新生录取线始终保持在全省前三甲，新生中有 50%以上的分数超过三本线。
3.荣誉颇丰，影响较广。长期以来，我校坚持依法治校、依法兴校、规范办学，办学水平和综合实力显著增强，得到了上级主管部门、省市政府和社会各界的一致好评。学校牵头组建湖南省轨道交通装备制造职教集团，被湖南省确定为“十二五”示范性职教集团建设单位，拥有 74 家成员单位；首创高职院校与企业共建企业大学的成功案例。先后荣获“全国毕业生就业典型经验高校”、“全国职业院校就业竞争力示范校”、“湖南省党建工作先进高校”、“湖南省就业创业示范校”、“湖南省依法治校示范校”、“全国第四届黄炎培优秀学校奖”、“全国职教先进单位”等 40 多项省部级以上荣誉称号。 在学校培养的前几届毕业学生中，郭俊同学舍己救人，被《光明日报》专题报道，并被湖南省教育厅授予“湖南省见义勇为优秀大学生”荣誉称号；李春霖同学面对瘫痪父亲辞工创业尽孝，被《光明日报》、《凤凰网》、《搜狐网》、《湖南在线》、《腾讯网》等几十家媒体争相报道；蔡凯元同学义务支教西藏，被《湖南日报》、《腾讯网》等各大媒体广泛报道；郭国栋同学拾金不昧、千里寻失主，被《中国教育报》专题报道；陈茗、李佳明、余俊、周湧棋等同学路见不平挺身而出，勇擒小偷，等等。无数的优秀典型事例见证了学校师生践行社会主义核心价值观和大学生思想政治教育的显著成效。