中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 蒋肖斌）经过两年精心策划、撰写、编辑，由上海交大讲席教授江晓原主编的彩图青少版《中国科技通史》终于问世。

　　2016年，同样由江晓原担任总主编的《中国科学技术通史》（五卷本）问世，就以全书的撰稿团队“极度豪华”而引人注目——囊括了国际科学史与科学哲学联合会时任主席、中国科学技术史学会两任前任理事长、剑桥李约瑟研究所时任所长等数十位国内外科学技术史一流学者。

　　此次撰写彩图青少版《中国科技通史》，依然保持了专业团队的传统。本书由江晓原确定框架结构，由上海交通大学科学史与科学文化研究院的8位博士执笔撰写。优秀团队的选择，既保证了学术基础的深厚扎实，又融入了国内外相关研究领域的全新成果。

　　江晓原表示，目前市面上常见的科学技术史读物，往往将古代和现代人为割裂，并回避谈论当代的内容。例如，谈古代通常止于1911年辛亥革命，谈现代则经常止于1949年新中国建立。彩图青少版《中国科技通史》决定将内容古今贯通，全面覆盖。全书上起远古，下及当代，新中国的重要科学技术成就，从两弹一星到高铁，直至屠呦呦首获诺奖，皆有重点论述，将中国五千年文明中的科学技术成就勾勒出一个整体。

　　曾经有一种影响相当广泛的说法：中国古代即使有一些科技成就，但中国到近代已经全面落后于西方，所以现在再讲中国古代的那些成就，已经没什么意义了。然而，随着中国近年在经济和科技上的全面崛起，我们难免会思考这样的问题：我们今天之所以能够实现从跟跑到领跑，难道不是与我们的深厚积淀一脉相承、息息相关？

　　江晓原说：“比如都江堰，两千多年前的大型水利工程，至今仍然灌溉着富饶的成都平原，放眼全球，这样的技术成就也是极为罕见的。今天，在中国成为享誉全球的‘基建狂魔’之后，再来看都江堰呢？这不就是‘基建狂魔’在两千年前的作品吗？”

　　在设计这部彩图青少版《中国科技通史》时，团队一直在思考一个问题：对青少年读者来说，读科学知识和读科技史，哪个更合适？

　　江晓原

　　江晓原说：“我们的答案是：读科技史读物更为合适。首先，在他们未来将接受的学校教育中，本来就会有系统的科学知识课程，课外读物再去读科学知识，造成时间精力的浪费。其次，对青少年来说，学习如何做人，比学习如何做事更为重要；科学知识主要是教人如何做事，人文熏陶才能教育青少年如何更好地做人；科技史正是沟通科技和人文的桥梁，优秀的科技史读物，恰好可以给青少年提供很好的人文熏陶。”

　　（文化副刊部编辑）

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